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	Association pour la Gestion des Activités Sociales et Psychologiques   MAJ 26 / 08 / 06
APECE			Consulter les autres interventions L'école de formation en psychomotricité Aucouturier Association Européenne de Formation à la Pratique Psychomotrice (ASEEFOP)
		Présentation rédigée en octobre 2001Le travail de notre groupe avec cette Association a débuté en 1991 et se poursuit. Son président fondateur et théoricien, Bernard Aucouturier, souhaitait démocratiser davantage le fonctionnement de cette Association internationale européenne d'abord mais qui comporte des écoles de formation dans plusieurs pays d'Amérique Latine. Il existe ainsi une douzaine d'écoles (Italie, Belgique, Espagne, Portugal, Allemagne) dans lesquelles travaille une quarantaine de formateurs.Notre travail est mené dans deux directions : - Une réflexion au long cours avec les formateurs (sans la présence de B. Aucouturier) durant le stage international annuel. La communication, concernant cette concertation intra-groupe, avec B. Aucouturier est assurée oralement par l'intervenant. Durant ce stage, le même travail est mené avec les aspirants formateurs, avec double communication (indirecte) et sous forme d'un écrit vers B. Aucouturier et dirigée vers les formateurs. - La mise en place de notre dispositif dans certaines écoles de formation. À Bruxelles, depuis 1993. À Milan, depuis 1995. À Bassano, depuis 1999. À Barcelone, depuis 2000. Trois fois par an, les élèves se réunissent seuls pour réfléchir collectivement sur les problèmes de leur formation spécialisée à l'Ecole. Leurs commentaires et propositions prennent la forme d'un compte rendu écrit. Le groupe des formateurs de l'école se réunit à part, réfléchit à propos des problèmes posés par les élèves et rédige à son tour un texte. Les deux comptes rendus sont expédiés par Fax à l'intervenant de notre groupe, qui y ajoute un commentaire, portant uniquement sur l'usage formel des règles du dispositif, et non sur le contenu des écrits. L'ensemble est ensuite adressé par l'intervenant aux formateurs et aux élèves. Par ailleurs, l'intervenant se rend une fois par an dans chacune des écoles durant une journée pour travailler séparément avec les élèves (quelquefois de deux cursus différents) et les formateurs.Évaluation : les problèmes inévitables conduisaient auparavant souvent, par leur aggravation souterraine, à des scissions. Ils sont à présent abordés directement, et traités et résolus collectivement.